Hutchins und Dewey Revisited
(Nel Noddings)
Die amerikanische Tradition der Pädagogik ist seit dem späten 19. Jahrhundert bis auf wenige Ausnahmen der Demokratie bzw. der education of citizens verpflichtet. Dadurch bezog sie eine Frontstellung gegenüber der europäischen, insbesondere der deutschen Bildungstradition. Innerhalb der amerikanischen Diskussion entfachte sich nach einem ersten Siegeszug des Pragmatismus eine heftige Debatte um die Art, wie demokratische Erziehung zu denken sei. Diese Debatte ist im kontinentaleuropäischen Raum wenig bekannt, obgleich sie vermutlich das Paradox der Erziehung, nämlich den kaum lösbaren Widerspruch zwischen der Priorität der Kindorientierung und jener eines Curriculums, thematisiert und obschon sie mit John Dewey (1859-1952) und Robert Maynard Hutchins (1899-1977) von zwei exzellenten Denkern der Pädagogik bestritten wurde. Nel Noddings rekonstruiert diese Debatte in ihren Grundzügen und nimmt unmissverständlich Stellung für Dewey

Vom Lehrerinnenzölibat zum Kampf gegen das Doppelverdienertum
(Gottfried Hodel)
Diskussionen um ein Berufsverbot für verheiratete Lehrerinnen waren im 19. Jahrhundert verschiedentlich zu verzeichnen und standen nicht nur in Zusammenhang mit der Stellenmarktsituation. In ihnen manifestierte sich vielmehr auch ein patriarchalisch geprägtes Frauen- und Familienbild, mit dem versucht wurde, verheiratete Frauen - zumindest in bestimmten Berufsgruppen - von einer ausserhäuslichen Erwerbsarbeit auszuschliessen. Als Alternative dazu konnten Lehrerinnen aber auf eine Heirat verzichten, weshalb gelegentlich ebenfalls von einem «Lehrerinnenzölibat» die Rede war. Der folgende Artikel vermittelt einen Einblick in Diskussionen und gesetzliche Bestimmungen in den Kantonen Aargau, Bern und Zürich von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zum Beginn des ersten Weltkrieges