Obgleich pädagogische Institute einen wichtigen Bestandteil der Geschichte der Pädagogik ausmachen, hat sich klassische historische Pädagogik wenig mit organisationalen bzw. organisationspädagogischen Fragen befasst. Zudem nutzt die organisationspädagogische Forschung noch zu wenig Methoden und Ergebnisse Historischer Bildungsforschung. Die Frage, welche Geschichte uns konkrete Organisationen erzählen, wenn sie auf Innovations- und Anpassungsstrategien und ihre Folgen hin befragt werden, die sie im Verlauf ihrer Existenz entwickelen bzw. entwickeln müssen, wurde bislang noch zu wenig gestellt.

Die Tagung baute auf drei Gemeinsamkeiten organisationspädagogischer und bildungshistorischer Forschung: Interesse an konkreten Fallstudien einer Organisation, Merkmale von Persistenz und Verschwinden von Organisationen im jeweiligen Kontext, Fokussierung auf die kulturellen Muster der Praxis einer konkreten Organisation.

Die Tagung wurde kooperativ vom Institut für Pädagogik der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und dem Institut für Historische Bildungsforschung Pestalozzianum organisiert und durchgeführt.

Publikation
Göhlich, Michael/Hopf, Caroline/Tröhler, Daniel (Hrsg.): Persistenz und Verschwinden.  Pädagogische Organisationen im historischen Kontext = Persistence and disappearance.  Educational organizations in their historical contexts. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008. 258 S. ISBN 978-3-531-15977-5